Das vom Schulpsychologischen Dienst skizzierte
Abklärungsverfahren war im damaligen Zeitpunkt weder für die Eltern noch für das Kind
unzumutbar und gewährleistete nicht nur ein gesetzesmässiges Vorgehen, sondern auch
eine rechtsgleiche Behandlung aller behinderten Zuger Schüler. Daran vermag auch der
Umstand nichts zu ändern, dass die Einschulung in der Regelklasse 2016 als nicht
möglich erachtet wurde (vgl. Bericht des Schulpsychologischen Dienstes vom 23. März
2016 [BF-act. 16 im Verfahren V 2019 21]). Denn damals brachte D.________ andere
Voraussetzungen mit, welche eine gezielte und intensive Förderung in einer
spezialisierten Bildungseinrichtung verlangten, um ihm zu ermöglichen, dem