Im interindividuellen Vergleich mit einer hirngesunden
Altersreferenzpopulation mit vergleichbarer Ausbildung zeige sich die geklagte
Vergesslichkeit allerdings nicht im angegebenen Mass. Im intraindividuellen
Leistungsvergleich – in Relation zum überwiegend guten Leistungsniveau des
Exploranden – könnten sich die festgestellten Instabilitäten beim Lernen von neuen
Inhalten bei anspruchsvollen Inhalten ungünstig auswirken, insbesondere wenn dabei
simultan verschiedene Inhalte zu koordinieren seien (z.B. anspruchsvolle Diskussionen
oder Sitzungen etc.; act. 42 S. 15 f.).