Je nach Tagesform, Aufgabenstellung und Gruppenkind habe er die Regeln besser oder
weniger gut einhalten können. Alle grobmotorischen Aufgaben habe er qualitativ
sehr gut gelöst. Er habe sich aber oft nicht mehr selbst strukturieren können, impulsiv agiert, Grenzen überschritten und Spiele nicht auf Aufforderung beenden
können. Seine Frustrationstoleranz habe sich in der Einzelsituation verbessert,
was er aber nicht auf die Gruppensituation habe übertragen können. Er habe
beim Kennenlernen neuer Kinder Mühe gehabt, herumgealbert, nicht zugehört
wenn das andere Kind sprach oder negative Bemerkungen gemacht.