Dies ist
allerdings vorliegend auch nicht relevant, da A.__ aufgrund der bestehenden
behinderungsspezifischen Bedürfnisse (siehe Förder- bzw. Lernberichte der Schuljahre
2015/16 bis 2017/18) nicht die Regel-, sondern die Sonderschule besuchte. In der
Sonderschule werden die Lernziele in den Fachbereichen dem Entwicklungsstand der
einzelnen Schülerinnen und Schüler angepasst. Die individuellen Bedürfnisse der
Schülerinnen und Schüler bedingen ein flexibles und angepasstes schulisches,

© Kanton St.Gallen 2024 Seite 6/10
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St.Galler Gerichte