Outre le vocabulaire inadapté à l'âge de l'enfant et la mauvaise gestion
du temps, il est surtout noté un problème de planification et d'enseignement
aboutissant à des activités non terminées (PJ intimée 223). Lors de sa seconde
passation, le recourant a rencontré à nouveau les mêmes difficultés. Dans son rapport
de visite du 24 octobre 2010, J. précise que le recourant doit apprendre à transposer
les savoirs et les mettre en scène pour un public d'enfants de l'école primaire. Il
travaille sur des concepts représentés sans passer par leur vécu (PJ intimée 219).