enfants trouver les réponses par eux-mêmes. Si la théorie semble bien maîtrisée, le
recourant n'arrive pas à la transposer en pratique. Il ressort également du rapport
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précité que les leçons du recourant manquent de structure et n'ont pas de finalité
clairement établie. Il ne respecte pas les consignes de l'établissement. Le recourant
écoute avec attention les remarques, mais n'en tient pas compte. Il ne pose
également pas de questions.