{"Signatur": "JU_TC_005", "Spider": "JU_Gerichte", "Datum": "2011-05-30", "PDF": {"Datei": "JU_Gerichte/JU_TC_005_ADM-2010-81_2011-05-30.pdf", "URL": "https://entscheidsuche.ch/ju_helper/download.php?pfad=/tribunavtplus/ServletDownload/ADM_2010_81_1408a985f8826467a8c687f839faba2aeaade3b09d2d0cb82cae10120e4f2c73a003dfb8ca49010f4eec2ab49ba9a47fe1c471d268eddd892b01f96cd71e79b0290e70a995191817aab011cabd2cd0cc&path=1408a985f8826467a8c687f839faba2aeaade3b09d2d0cb82cae10120e4f2c73a003dfb8ca49010f4eec2ab49ba9a47fe1c471d268eddd892b01f96cd71e79b0290e70a995191817aab011cabd2cd0cc&pathIsEncrypted=1&dossiernummer=ADM_2010_81", "Checksum": "d0e1510c4154e94dddef7b37c364f072"}, "Scrapedate": "2023-01-01", "Num": ["ADM 2010 81"], "Kopfzeile": [{"Sprachen": ["fr", "de", "it"], "Text": "Jura Tribunal Cantonal Cour administrative 30.05.2011 ADM 2010 81"}], "Meta": [{"Sprachen": ["de"], "Text": "Jura  Cour administrative"}, {"Sprachen": ["fr"], "Text": "Jura Tribunal Cantonal Cour administrative"}, {"Sprachen": ["it"], "Text": "Giura  Cour administrative"}], "Abstract": [{"Sprachen": ["de", "fr", "it"], "Text": "Exclusion de la HEP | enseignement / formation"}], "ScrapyJob": "446973/25/1618", "Zeit UTC": "04.05.2024 23:48:16", "Checksum": "dd61fbf54385f3aa9e7db082f952f572", "Chunktext": "Extrait de l'arrêt Jura Tribunal Cantonal Cour administrative 30.05.2011 ADM 2010 81\nRegeste:\nExclusion de la HEP | enseignement / formation\n\n L'évaluation du mémoire de formation professionnel fait l'objet de directives\nparticulières édictées par le doyen de la plate-forme (art. 10 D.16.34.1). Selon l'article\n6 des directives relatives au mémoire professionnel pour les étudiants et les\nétudiantes en formation préscolaire-primaire du 25 juin 2004 (D.20.34.1.1), à l'issue\nde la soutenance du mémoire de l'étudiant, qui représente la première passation, le\njury décide de l'attribution des crédits ou non (cf. al. 2). Une deuxième passation est\npossible, conformément au règlement R.11.34.3 transitoire de la HEP-BEJUNE (al.\n3). En cas de non-validation à l'issue de la seconde soutenance, l'étudiant doit\nproduire un nouveau mémoire dans un délai de six mois, à compter de la date de la\nnon-validation à la seconde soutenance, basé sur une nouvelle pratique\nprofessionnelle (al. 4).\n\nConformément à l'article 12 D.16.34.1, est en situation d'échec définitif l'étudiant qui\na échoué en deuxième passation à plus de deux UF durant une année de formation\n(let. a), a échoué en ultime passation (let. b) ou a échoué en seconde passation des\nUF liées à la pratique professionnelle (let. c).\n\nIl suit de ce qui précède que l'étudiant qui échoue à son nouveau mémoire se trouve\nen situation d'échec définitif.\n\n5. Avant la rédaction de son mémoire professionnel, la recourante s'est vu remettre un\ndossier de l'étudiant, dont la première partie s'intitule \"directives relatives au mémoire\nprofessionnel pour les étudiantes et étudiants en formation préscolaire et primaire\",\ndatées du 17 juin 2007 et émanant de B., actuellement recteur de la HEP-BEJUNE\nmais qui a assumé la fonction de doyen de la formation préscolaire jusqu'en 2008. Le\nchiffre 6, concernant la procédure d'évaluation, prévoit une première passation, puis\nune deuxième, laquelle peut concerner soit l'écrit uniquement, soit l'écrit et la\nsoutenance. Le chiffre 6.3 précise qu'\"en cas de non-validation à l'issue de la seconde\npassation, l'étudiant doit produire un nouveau mémoire dans le délai fixé par le doyen\nde la PF1. Les modalités de passation sont de la compétence du doyen de la PF1\".\n\nDans le cas particulier, le doyen de la PF1, dans une lettre du 23 juin 2009, a indiqué\nà la recourante qu'elle bénéficiait d'une prolongation de ses études pour produire et\ndéfendre un nouveau mémoire. Celle-ci était invitée à prendre contact avec MM. C.\net D. pour fixer les modalités à remplir pour satisfaire aux directives relatives à son\nnouveau mémoire professionnel (PJ 6 intimée). D., dans un courriel du 10 juillet 2009,\n8\n\na précisé à la recourante qu'elle obtiendrait toutes les informations utiles à propos de\nson mémoire professionnel auprès de sa responsable, Mme Y. (PJ 7 intimée).\nInterpellé à ce sujet lors de l'audience du 15 mars 2011, le doyen de la formation a\nprécisé que les modalités de passation étaient connues, à savoir un nouveau travail\ndans les six mois. Les responsables d'organisation de formation de chaque site sont\nensuite compétents pour le choix du directeur et la fixation des délais.\n\nIl suit de ce qui précède que la recourante, pour remédier à son échec en deuxième\npassation, s'est vu octroyer la possibilité de produire et défendre un nouveau mémoire\nprofessionnel dans les six mois suivant son échec en deuxième passation, ce qui est\nconforme à la réglementation précitée.\n\n6. La recourante souligne que sa directrice de mémoire n'a jamais mentionné une\néventuelle carence dans son travail, alors même qu'elle disposait du projet le\n19 septembre 2009 déjà, mettant implicitement en cause l'accompagnement dont elle\nbénéficiait.\n\nLa recourante n'a pas signé de nouveau contrat d'accompagnement avec sa\ndirectrice de mémoire et les modalités de leur collaboration n'ont pas été\nspécifiquement réglées, contrairement à ce qui avait été fait pour son premier\nmémoire sur la favorisation des apprentissages à travers le travail de groupe. Il est\nen outre admis qu'elle n'a rencontré sa directrice qu'à une occasion pendant la\nrédaction de son mémoire, en septembre 2009, pour un entretien de moins d'une\nheure, une précédente rencontre ayant eu lieu en juin 2009, avant que l'intéressée\nne choisisse son sujet d'étude.\n\nA cet égard, il faut souligner qu'il ressort clairement des déclarations faites en\naudience par le doyen de la formation préscolaire et primaire au sein de la HEP-\nBEJUNE, de l'expert et de la directrice de mémoire que le directeur de mémoire est\nune \"personne ressource\", sur laquelle l'étudiant doit pouvoir compter en cas de\nbesoin. Il appartient cependant à celui-ci de prendre l'initiative, de contacter son\ndirecteur de mémoire, notamment en cas de questions ou pour voir si certains\néléments sont insuffisants, d'autant qu'une année après, l'étudiant sera enseignant et\ndevra diriger une classe. Il s'agit en outre d'une formation tertiaire, à laquelle\nparticipent des étudiants adultes, qui ont déjà derrière eux un parcours de formation\nde longue durée.\n\n"}