Le recourant ne saurait ainsi soutenir que la présentation litigieuse ne fait
mention que des avantages de la réforme du cycle d’orientation en cours, pas plus
qu’il ne peut prétendre qu’elle contiendrait davantage d’éléments que les
explications figurant dans la brochure explicative fournie aux citoyens. Il perd en
particulier de vue que les séances litigieuses n’avaient pas pour but d’expliquer
l’objet soumis au scrutin aux électeurs, mais d’entamer le processus de mise en
œuvre de la réforme, en expliquant les changements induits par celle-ci et en
proposant des pistes de réflexion à cette fin.