Le deuxième chapitre était consacré aux « Objectifs
CO22 », dont la « mixité » était au centre, qui consistaient à améliorer les
compétences des élèves, en particulier celles des plus fragiles, ainsi que
leur orientation en fin d’école obligatoire, notamment vers la filière
professionnelle duale, et à répondre à leurs besoins, qu’ils aient des
difficultés ou de la facilité, soit « un CO plus adapté aux élèves pour la
rentrée 2023 ». Le troisième chapitre était consacré à la « Structure » de
la réforme, sous l’angle de la mixité des niveaux, avec des exemples et
une comparaison avec le système actuel ;