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l’ordonnance réglant les modalités). Les questionnaires des examens des
professions médicales ont ainsi une valeur de «summative assessment»
(évaluation sommative, évaluation-bilan), non de «formative assessment»
(évaluation formative), en ce sens qu’ils ont pour fonction de déterminer
si le candidat possède les capacités minimales requises quand les cours
sont terminés et ne constituent pas un manuel d’enseignement pendant
la durée des cours pour voir où sont les points forts et faibles. Les intérêts
de la collectivité sont grands et justifient que soient conservées secrètes les
questions des examens écrits.
4.3. La CRFPM retient ce qui suit:
4.3.1.