Das zentrale Ziel der Förderdiagnose besteht in der Feststellung des individuellen Förderbedarfs einer
Schülerin oder eines Schülers. An einer Förderdiagnose sind häufig verschiedene Fach- und Lehrpersonen beteiligt. Sowohl gegenüber der Schülerin bzw. dem Schüler wie gegenüber anderen Lehrpersonen und Eltern ist grösstmögliche Transparenz anzustreben.65 Die Umsetzung der Förderplanung
kann auf vielfältige Weise erfolgen. Regelmässige Journaleinträge sind lediglich eine Möglichkeit. Weder die Vorinstanz noch die Beschwerdeführerin belegen, dass die Beschwerdeführerin bis am
26. Februar 2020 wusste bzw. wissen konnte, wie sie die Förderplanung genau umzusetzen hat.