Beschwerdeführerin allein, die Raumfrage zu lösen. Entsprechende Bestrebungen der Vorinstanz sind
jedoch nicht aktenkundig.

8.2.2 Zusammenfassend wiegt die räumliche Trennung des Unterrichts der Schul- und Kindergartenkinder zu wenig schwer, um einen triftigen Kündigungsgrund zu begründen.

9. Vernachlässigung der institutionell vorgeschriebenen Instrumente der Förderplanung

9.1 Sachverhalt