- Fehlende Zusammenarbeit im Lehrerteam und gegenseitig gestörtes Vertrauensverhältnis

- Inakzeptabler Umgang mit den Schulkindern

- Verletzung der Basisstufendidaktik aufgrund Trennung der Schul- und Kindergartenkinder

- Vernachlässigung der institutionell vorgeschriebenen Instrumente der Förderplanung

5. Mit (undatierter) Stellungnahme zum Gespräch vom 9. März 2020 zur Gewährung des
rechtlichen Gehörs4 holte die Beschwerdeführerin die Unterzeichnung des Protokolls vom