Die
Beschwerdeführerin beschreibe die Bildungs- respektive Integrationsmassnahmen lediglich
inhaltlich für ein breites Zielpublikum, nehme aber keine Binnendifferenzierung vor. D.h. die
Beschwerdeführerin beschreibe keine didaktischen, methodischen und organisatorischen
Massnahmen, um innerhalb einer Zielgruppe unterschiedliche Lernende individuell zu fördern.71