und gehe zu wenig spezifisch auf die Sprachförderung ein, hält die Beschwerdeführerin fest,
sie sehe die Sprachförderung als ein wichtiges, aber nicht als das einzige Element der Bildung
an. Dieses Verständnis sei am Anfang des Sprachförderungskonzepts festgehalten. In ihrem
Sprachförderungskonzept würden mehrere Integrationsmassnahmen genannt und der Zusammenhang zur Sprachförderung aufgezeigt.70