Dem Problem
kann auf einfache Weise dadurch entgegen gewirkt werden, indem mehr Antwortoptionen
zur Auswahl gestellt werden. Ist beispielsweise aus drei oder mehr Antwortmöglichkeiten
zu wählen, so verringert sich die Möglichkeit, auf den Zufall zu bauen, bereits deutlich.
Sollte die Prüfungsbehörde aber auch unter diesen Voraussetzungen dem Ergebnis von
Multiple-Choice-Sequenzen in der Prüfung misstrauen, so liegt es in ihrem Ermessen, auf
diese Prüfungsmethode gänzlich zu verzichten. Für die Erziehungsdirektion erweist sich
damit die Bewertungsmethode mit Punkteabzügen für falsche Antworten zur Erreichung
des angestrebten Ziels als nicht erforderlich.