Durch die gemeinsame Integration zusammen mit Person X hätten die Klasse und die
Lehrpersonen von der doppelten Anzahl Lektionen für die Unterstützung im Unterricht
profitieren können. Auch hätten seine Eltern in Absprache mit den Lehrpersonen und der
Heilpädagogin in der Vergangenheit bei besonderen Klassen- oder Schulveranstaltungen
zusätzliche Begleitpersonen oder Unterstützung organisiert, so dass die anderen Kinder
nie benachteiligt worden seien.

2.2 Argumente der Schulinspektorin und der Schulleitung