Die Kompetenzen am Ende der ersten beiden Jahre des gymnasialen Lehrgangs erreichen die Kompetenzen gemäss Sprachniveau C1. Dies ergibt sich aus dem Vergleich des Lehrplans 17 mit den
Grobzielen des Sprachniveaus C1. Gemäss Lehrplan 17 werden literarische Texte und Sachtexte gelesen, was einem breiten Spektrum an anspruchsvollen und längeren Texten entspricht (vgl. Grobziele
des Sprachniveau C1). Weiter müssen die literarischen Texte erschlossen und gedeutet werden können (vgl. Lehrplan 17, insbesondere Grobziele Literatur), was dem Verstehen und Erfassen von impliziten Bedeutungen von Texten entspricht (vgl. Grobziele des Sprachniveau C1).