{"Signatur": "BE_VB_002", "Spider": "BE_Weitere", "Datum": "2025-09-08", "PDF": {"Datei": "BE_Weitere/BE_VB_002_2024-BKD-4985_2025-09-08.pdf", "URL": "https://www.bkd.be.ch/content/dam/bkd/dokumente/de/ueber-uns/dokumente/rechtsdienst/entscheid-nummer-2024-bkd-4985.pdf", "Checksum": "125b9529782515a7764bcd7c9b776c56"}, "Scrapedate": "2026-03-18", "Num": ["2024.BKD.4985"], "Kopfzeile": [{"Sprachen": ["de", "it"], "Text": "Bern Verwaltungsbehörden Bildungs- und Kulturdirektion 08.09.2025 2024.BKD.4985"}, {"Sprachen": ["fr"], "Text": "Berne Autorités administratives Direction de l'instruction publique et de la culture 08.09.2025 2024.BKD.4985"}], "Meta": [{"Sprachen": ["de"], "Text": "Bern Verwaltungsbehörden Bildungs- und Kulturdirektion"}, {"Sprachen": ["fr"], "Text": "Berne Autorités administratives Direction de l'instruction publique et de la culture"}, {"Sprachen": ["it"], "Text": "Berna  Bildungs- und Kulturdirektion"}], "Abstract": [{"Sprachen": ["de", "fr", "it"], "Text": "Zulassung an die PHBern"}], "ScrapyJob": "446973/73/166", "Zeit UTC": "18.03.2026 01:21:35", "Checksum": "c936f78925e241f040e7c3c1c8c4d321", "Chunktext": "Auszug aus dem Entscheid Bern Verwaltungsbehörden Bildungs- und Kulturdirektion 08.09.2025 2024.BKD.4985\nRegeste:\nZulassung an die PHBern\n\nEs ist nachvollziehbar, dass die PHBern insbesondere bei einem ausländischen Vorbildungsnachweis\neiner nichtdeutschsprachigen Institution ein Interesse daran hat, dass die Studierenden über genügend Deutschkenntnisse verfügen, um dem Unterricht auf Deutsch zu folgen (vgl. Art. 18 PHG). Denn\nim Normalfall haben Kandidatinnen und Kandidaten mit ausländischem Vorbildungsnachweis einer\nnichtdeutschsprachigen Institution ihre schulische Bildung nicht auf Deutsch absolviert.\n\nDie Grobziele der Erstsprache Deutsch für die ersten beiden Schuljahre des gymnasialen Bildungsgangs lauteten wie folgt (Lehrplan 17 gymnasialer Bildungsgang ab Schuljahr 2017/2018], S. 20, nachfolgend: Lehrplan 17; abrufbar unter www.bkd.be.ch → Themen → Bildung → Mittelschulen → Gymnasium → Lehrplan Gymnasium, zuletzt besucht am 28. August 2025).\n\nDie Schülerinnen und Schüler\n– erkennen sprachliche Genauigkeit als eine Voraussetzung für schulischen und\nausserschulischen Erfolg;\n– entwickeln einen bewussten Umgang mit Sprache in Rezeption und Produktion;\n– kennen die unterschiedlichen Ebenen von Sprache: phonetisch/phonologisch,\nmorphologisch, syntaktisch, semantisch, pragmatisch.\n\nGrammatische Strukturen\n– festigen das Verständnis für grammatische Strukturen in den Bereichen Morphologie und\nSyntax;\n– erarbeiten sich eine Terminologie zur grammatischen Beschreibung von Sprache und\nwenden diese bei der Analyse von fremden und eigenen Texten an.\n\nSprachrichtigkeit\n– beherrschen grundlegende Aspekte des sprachlichen Regelsystems;\n\n12/17\n2024.BKD.4985\n\n– wenden die wichtigsten Regeln von Orthografie und Interpunktion in eigenen Texten\nkorrekt an.\n\nSprachwissenschaftliche Vertiefungen\n– setzen sich exemplarisch mit Sprachvarietäten und Kommunikation auseinander;\n– setzen sich exemplarisch mit Fragen der Semantik auseinander.\n\nDie Grobziele für die Literatur wurden wie folgt festgelegt (Lehrplan 17, S. 21):\n\nDie Schülerinnen und Schüler\n– erschliessen und deuten literarische Texte textimmanent;\n– erfahren den Modellcharakter poetischer Welten;\n– erkennen die gesellschaftliche Relevanz von Literatur im historischen Kontext.\n\nLiteraturanalyse\n– erschliessen literarische Texte und sind sich dabei der Bedeutung von Analysekriterien\nwie Raum, Zeit, Handlung, Figur und Thematik bewusst;\n– wenden beim Deuten Prinzipien wie Motivik, Symbolik, Parabolik und Metaphorik an und\nsetzen Form und Inhalt zueinander in Bezug.\n\nLiteratur im gattungsspezifischen Kontext\n– setzen sich mit Werken der deutschen Literatur aller drei Gattungen auseinander;\n– beschreiben Erzähltechniken, dramaturgische Verfahren und lyrisches Sprechen mit\nfachspezifischer Terminologie.\n\nProduktiver Umgang mit Literatur\n– bearbeiten und analysieren literarische Texte, indem sie diese schreibend ergänzen,\nweiterführen oder verfremden;\n– lassen durch gestaltendes Vortragen Deutungen literarischer Texte erkennen.\n\nDie fachliche und überfachliche Methoden- und Medienkompetenzen wurden im Lehrplan 17 wie folgt\nfestgelegt (Lehrplan 17, S. 22).\n\nLesen\nDie Schülerinnen und Schüler\n– wenden beim Lesen von literarischen Texten und Sachtexten geeignete Lesestrategien\nund Arbeitstechniken an;\n– geben den Inhalt eines gelesenen Textes präzis wieder.\n\nSprechen\nDie Schülerinnen und Schüler\n\n13/17\n2024.BKD.4985\n\n– sprechen verständlich, begrifflich präzise und geordnet über Sachverhalte und sind in\nder Lage, kritisch und zielführend auf Äusserungen von anderen einzugehen;\n– analysieren Gesprächsbeiträge und Gesprächsverhalten kriterienorientiert und\nformulieren ein konstruktives und wertschätzendes Feedback.\n\nSchreiben\nDie Schülerinnen und Schüler\n– planen, verfassen und überarbeiten Texte unter Berücksichtigung inhaltlicher und\nformaler Vorgaben adressatengerecht;\n– beherrschen Formen des informierenden Schreibens und üben sich im\nargumentierenden Schreiben;\n– erfahren unterschiedliche Formen des gestaltend-reflektierenden Schreibens.\n\nMedien\nDie Schülerinnen und Schüler\n– nutzen gezielt Wörterbücher und Lexika; üben sich im kritischen Umgang mit\nInternetquellen;\n– setzen bei Präsentationen geeignete Medien angemessen ein;\n– analysieren die mediale Aufbereitung von Informationen und Botschaften hinsichtlich der\nGestaltungsweise und Wirkungspotenziale.\n\n"}