Der
Fokus sei der Umgang mit disziplinarischen Problemen wie Verspätungen, fehlendes Material, anderweitige Beschäftigung. Zweitens seien die Informationen zum Physikunterricht zu streichen. Regeln
seien mündlich zu kommunizieren oder sie würden sich den Schülerinnen und Schülern von selbst in
der ersten Unterrichtszeit erschliessen. Drittens werde möglichst auf Wegweisungen verzichtet, stattdessen werde mit bekannten Alternativen wie Ermahnungen, Sitzplatzänderungen, Einzelgespräche
usw. gearbeitet und dementsprechend verstärkt Unterrichtszeit für die Erziehung aufgewendet.