Der Erwerb und die Weiterentwicklung der Strategien im Umgang mit der Beeinträchtigung,
angepasst auf das höhere Anspruchsniveau, erfordere Arbeit und Zeit. Der Einsatz des Lesestifts
könne im Unterricht auf Stufe GYM1 in Sinne einer pädagogischen Massnahme somit gewährt werden, doch gelte es den Einsatz ab GYM2 sukzessive zu beschränken und ab GYM3 ganz darauf zu
verzichten. Werde nun wiederholt oder ausschliesslich der Lesestift eingesetzt, werde das Lesen nicht
geübt und der Leseprozess verlangsame sich. Der Trainingseffekt, der entstehe, wenn man regelmässig viel Text auf rein visuelle Weise lese, gehe verloren.