Dies eröffne aus ihrer Sicht auch neue Möglichkeiten für Personen mit Behinderungen. Und genau jetzt sei der Zeitpunkt, um herauszufinden, was
möglich sei, dank dem Einsatz neuer digitaler Technologien und Hilfsmittel. Ihre LRS werde im Schulalltag zu wenig wahrgenommen. Ein Lehrer habe sie bei der Rückgabe eines Aufsatzes gefragt, ob
es sein könne, dass sie Legasthenie habe. Ein anderer habe ihr geraten, eine Brille zu kaufen, als sie
ein via Beamer projiziertes Passwort nicht habe lesen können.

2.2 Argumente des Gymnasiums