sprechende Integration zu ermöglichen.
Wie aus dem Bericht der Lehrkraft des Regionalen Integrationskurses hervorgeht, handelt es sich bei der Gesuchstellerin um
eine zurückhaltende, stille Schülerin, die aber sorgfältig und zuverlässig arbeite. Sie habe einen vielversprechenden Anfang gemacht;
ihre sprachlichen und auch mathematischen Vorkenntnisse seien jedoch für eine Einschulung in die Regelklasse zu gering. Ein erneuter
Wechsel innert kurzer Zeit dürfte dem Lernerfolg des schüchternen
Mädchens nach Ansicht der Lehrkraft der Integrationsklasse kaum
förderlich sein.