Andererseits attestiert die Schulpsychologin dem Beschwerdeführer intellektuelle Fähigkeiten, die weit
über dem Durchschnitt seines Alters liegen. Das Untersuchungsergebnis und die Gespräche mit M. weisen gemäss dem Bericht der
Schulpsychologin darauf hin, dass er teilweise unterfordert ist und
sich bei leichten Aufgabenstellungen langweilt. Dass die beantragten
Einzelförderstunden für den Beschwerdeführer die richtige Lösung
sind, wurde von der Schulpflege M. und dem Schulrat des Bezirks B.
verneint.