gemeinwissen verfüge, im Moment aber in der Schule keine überdurchschnittliche Leistungsbereitschaft zeige und unkonzentriert sei,
da ihm die Schule keinen Spass mache und er unterfordert sei. Dies
wirke sich auch auf sein Sozialverhalten aus; er komme oft aggressiv
aus der Schule nach Hause. Insgesamt würden seine schulischen
Leistungen nachlassen und sie als Mutter sei besorgt, dass es auf
Grund der fehlenden Motivation der Schule gegenüber zu einer Fehlentwicklung komme.
b) Die Schulpflege und der Bezirksschulrat B. haben sich bei
Ihrem Entscheid bezüglich des individuellen Förderunterrichts hauptsächlich auf den Bericht der beiden Lehrerinnen gestützt.