Dem ist zu entgegnen, dass ein Schulkind, solange es in
der Regelschule beschult wird, Teil eines Klassenverbands ist, für den eine Klassenlehrperson die
Verantwortung innehat, und dass die Suche nach einem geeigneten Lernsetting ohne die Involvierung dieser Lehrperson respektive ohne dass diese Lehrperson das betroffene Schulkind kennt,
kaum zielführend ist. Vielmehr dürfte die Schaffung eines geeigneten Lernsettings nach Stellenantritt
einer neuen Klassenlehrperson gerade voraussetzen, dass die Lehrperson sich ein genaues Bild von
der Situation machen konnte.