X. besuchte die Bezirksschule in A. Obwohl ein Fachpsychologe des Schulpsychologischen Dienstes der Abteilung Volksschule
des BKS bereits in der Primarschule eine schwere Lese-Recht-
schreibschwäche diagnostiziert hatte und X. in der Folge Legasthe-
nie-Unterricht erhielt, gewährte ihr die Schulleitung A. keine weitere
Unterstützung wie Nachteilsausgleichsmassnahmen, sondern bot ihr
lediglich eine individuelle Lernzielvereinbarung mit Notenbefreiung
an; dies hätte aber bedeutet, dass X. keine Bewertung im Zeugnis erhalten und kein Gymnasium hätte besuchen können.