Sie geht
sorgsam mit dem Spannungsfeld zwischen Gleichheit, Gemeinschaft und Individualität um. Vordringlichstes Ziel der Schule ist es, eine Atmosphäre zu schaffen, in der sich jede Schülerin und jeder
Schüler auf das Lernen einlassen kann. Stimmung und Beziehung sind dabei zentral. Sie werden der
thematischen Unterrichtsorientierung vorangestellt, was insbesondere im Zusammenhang mit der
Beschulung des Beschwerdeführers ein wichtiger Punkt sein dürfte.