Dass sie auch allgemeine Rechtsgrundsätze
(Vorrang der integrativen Schulung) sowie Entwicklungen in der Rechtsprechung und in der Bildungspolitik (Senkung der Sonderschulquote) im Rahmen der freien Beweiswürdigung der einzelnen
Abklärungen berücksichtigte, kann ihr nicht zum Nachteil gereichen und begründet jedenfalls keine
Beschwerdelegitimation (vgl. angefochtener Entscheid, Erwägungen 2.3.3, und 2.4.1–2.4.2). Die Vorinstanz gewichtete im Rahmen ihrer Rechtsanwendung die einzelnen Abklärungen anders als die
Beschwerdeführerin, was dieser für sich alleine keine Beschwerdebefugnis für einen Weiterzug an
eine nächsthöhere Instanz verleiht.

1.4