Er suche schnell die Kontaktaufnahme zu Erwachsenen und gehe meistens
offen auf sie zu. Im Umgang mit Gleichaltrigen wie auch mit Erwachsenen
fehle ihm oft das Gefühl für ein altersentsprechend angemessenes Nähe-
Distanz-Verhältnis. Beispielsweise umarme er immer wieder Lehrpersonen
mitten im Unterricht. Er trete öfters sehr nahe an andere Kinder, schneide
Grimassen oder mache undefinierbare Geräusche. Manchmal fasse er
-7-