Die RAD-Ärztin
wies sodann auf familiäre dysfunktionale Beziehungs- und Kommunikationsmuster hin (VB 17 S. 4) und führte im Weiteren aus, dass in der Schule
keine relevanten und erheblichen funktionalen Beeinträchtigungen festgestellt worden seien. Die Beschwerdeführerin zeige ein sehr angepasstes
Verhalten im schulischen Rahmen sowie gute schulische Leistungen und
ihre kognitive Lernfähigkeit sei durchschnittlich (VB 21 S. 2).