das Lernen im Frontalunterricht sei deutlich erschwert (VB 264.5/21). Bei gewissen Aufgabenstellungen komme es zu einer deutlichen Verlangsamung sowie zu Schwierigkeiten in der Konzentrationsfähigkeit und in der Verhaltenssteuerung, was
im Zusammenhang mit einer Aufmerksamkeitsstörung ohne Hyperaktivität
stehen dürfte (VB 264.5/16). Es bestehe eine erhöhte Tendenz zu Flüchtigkeitsfehlern infolge der Beeinträchtigung in der selektiven Aufmerksamkeit / Interferenzkontrolle.