Die Kinder hätten die Farben nutzen können,
um sich zu entfalten und ihre Wünsche, Ideen und Gefühle auszudrücken.
Ein Spielraum (Lokalfarbe, Farbübergänge, Hell-Dunkel-Modellierung mit
Differenzierung von Körper- und Schlagschatten, Erscheinungsfarbe, Differenzierung des Farbverständnisses hinsichtlich einer Darstellungsabsicht, Gestaltung reflektierender Flächen, Nähe und Ferne im Bild, Aspekte
der individuellen Farbgebung und Farbkomposition unter Berücksichtigung
von Bildzusammenhang und intendierter Stimmungslage, sinnliches Malen
als Ausdruck des dargestellten Materials, Malen von Silhouetten Effekten,
Wahrnehmung von Farbe als relationale und intersubjektive Grösse, Pers-