Die
von ihm verwendeten Mittel nähmen zu wenig Bezug auf die Lebenswelt
und Lernform von Kindern. Auch inhaltlich wirkten diese für Kinder nicht
lern- und sinnstiftend. Dass er Lernprozesse in der Tiefenstruktur fachdidaktisch verstehe sowie initiieren und reflektieren könne, habe er nicht in
genügendem Masse gezeigt. Die meisten Kriterien seien nicht oder ungenügend erfüllt gewesen, womit die Prüfung als Ganzes nicht bestanden
worden sei.