etwas an der Tafel gezeigt werde. In den Bereichen Lesen und Schreiben
mache sie zwar Fortschritte, habe jedoch Schwierigkeiten, Kleinbuchstaben zu erkennen und längere Wörter flüssig zu lesen. Die Selbständigkeit
in mathematischen Aufgaben sei eingeschränkt, Hilfsmittel würden das
Aufgabenverständnis erhöhen. Sie erkenne Zahlen bis 20 und werde mit
dem 100er-Raum vertraut gemacht. Die Beschwerdeführerin könne sich zu
Beginn des Unterrichts für den gemeinsamen Start in der Klasse beteiligen
und beispielsweise von ihren Wochenenderlebnissen erzählen, wobei die
Inhalte aber teilweise schwierig zu verstehen seien.