Möglich ist, dass der geplante Förderunterricht allein
den emotionalen Zustand von X nicht verbessert hätte. Die von der
Schulpflege beschlossene Förderung war indessen weder definitiv
noch schloss sie weitere Alternativen und Förderungsmassnahmen
aus. So hätten zusätzliche Förderungen geprüft und beispielsweise
auch das Überspringen erneut in Betracht gezogen werden können.
Zu berücksichtigen ist, dass X in der Selbst- und Sozialkompetenz
ernst zu nehmende Probleme hatte, welche auch am FG Basel zu
ergänzenden therapeutischen Massnahmen Anlass gegeben haben.
Auch solche therapeutischen Massnahmen bietet das öffentliche
Schulwesen an (§ 59 SchulG i.V.m.