Zwar fiel es dem Betroffenen gemäss dem Schulpsychologischen Fachbericht während seines Besuchs der Regelschule schwer, am Unterricht teilzunehmen, sich in die Klassengemeinschaft einzufügen und an Regeln zu
halten; er störte den Unterricht durch unruhiges und impulsives Verhalten
und zeigte stark lustorientiertes Lernverhalten. Er erbrachte jedoch gute
schulische Leistungen. Seit der 1. Klasse wurde er durch die Schulsozialarbeit begleitet und er absolvierte ein Emotionsregulationstraining. Zudem
nahm er an der Begabtenförderung teil. Dem Betroffenen sei es im Umgang
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