Exemplarisch dazu
erscheinen die ausführlichen gegenseitigen Vorstellungen in den Rechtsschriften, was sie am jeweiligen Ort für ihr Kind organisieren würden, weitgehend ohne klare Hinweise auf die Bedürfnisse des Kindes auf vertraute
Kontakte mit Gleichaltrigen. Soweit der Beschwerdeführer auf die Kontakte
des Kindes im Kleinkindalter an seinem Wohnort verweist, verkennt er,
dass mit dem Schulalter neue Kontakte mit Gleichaltrigen entstehen und
zu unterhalten sind.